文科省では通常学級に6.5％もの子ども達に発達障害傾向があり、小・中学校だけでも全国に約66万人程度はいると言われています。発達障害傾向の子ども達に特別な配慮が必要であることは言うまでもありません。
特別な教育的支援を必要とする児童生徒が「どの学級にも在籍している可能性がある」という意識を持ち、分かりやすい指導を受けさせ、合理的配慮を心掛けることが必要です。このことは結果的に「全ての子ども達にもわかりやすい授業」を提供することになります。
特別支援教育の視点を持ったユニバーサルデザインの教育の授業を導入するよう求めていきます。